Цитата:
Скорее смахивает на заказную пропаганду |
Цитата:
А насчет духовной чистоты, так надо еще подумать чище ли... |
Цитата:
blade_r Чернобыль уже помянул, если я правильно его понял. помню описания, воспоминания о отношении людей к природе и ее багатствам до СССР, видел людей воспитаных еще в те времена, мой дед родился в 18-ом, и теперь смотрю на "плоды" мегастраны, а нынешнее быдло из тех что "срут" в лесу, как раз им и является. каков возраст нынешних владельцев хим и прочих предприятий? в какое время они выросли? не в совке?. я видел как моя бабушка сгребала крошки хлеба со стола и как в школе в столовой им бросались пионеры. и мы будем петь о том что в СССР не позволяли такого? хотя да, но разве только нам с вами и подобным нам. добавлю. в моей деревне протекала прекрасная река, где были заводи, водились большие сомы, щуки, и другая мелочь. когда мой отец уволился с армии, он плакал, реку выровняли по прямой, и поныне наибольшая глубина в ней по колено. об изменениях в среде вокруг можна лишь догадыватся. об ветеранах, пожилых и уважении к ним. еще поныне у нас иногда, очень редко, еще можна увидеть обычай, когда дети целуют руку стариков(родителей, бабушек с дедушками, пожилых родственников иногда соседей) при встрече, и делают это даже будучи взрослыми. иногда это происходит только при более праздничной обстановке. я видел как в нынешнее время сын, пацан еще, целовал руку отца при приветствии. мой двоюродный брат также так делал- это старое воспитание . а то что Вы упоминаете, то это воспитание которое нам дал союз. так зачем уповать на хамство, когда мы хвалим режим (в нормальном понимании) который нам это хамство дал? |
|
Давно хотел поделиться этим роликом с остальными......... ну вот и тема подходящая есть. Ну а коли ошибся с разделом, то просьба удалить, самое интересное начинается с 25% ролика
|
У В.Мегре в серии "Звенящие кедры России" подробно и доступно рассказано об уснувшей цивилизации Ведруссов.
|
Иногда нужно подумать "А стоит ли доверять тем кто живет рядом с нами?"Ведь очень часто бывает-если нет денег,ты никто,а при наличии бабла ты уважаемый человек!
http://www.youtube.com/watch?v=BR9gwWml8d8 |
мир глазами детей
Рижский писатель и кинодраматург Михаил Дымов предложил учащимся русскоязычных рижских школ в возрасте от 6 до 10 лет написать Всевышнему, задать ему самые насущные вопросы, попросить о самом главном. И вот вопросы детей, которые просто поражают воображение взрослых.
Может ли хватить детства на всю жизнь? (Марк, 1 кл.) Люди так страдают на земле, неужели в твоем аду еще хуже? (Радик, 4 кл.) Может, я могу тебе чем-то помочь? (Света, 2 кл.) Цветы у тебя получились лучше, чем человек. (Галя, 4 кл.) Зачем ты создал этот мир, ты что, не понял, что будет такая заморочка? (Марина, 4 кл.) Как мне жить, чтоб все на свете были счастливы? (Лиза, 2 кл.) Почему нищие просят милостыню около церкви - чтоб ты отмечал, кто дает? (Ира, 2 кл.) На земле столько бед и страданий, чтоб людям не жалко было умирать? (Игорь, 4 кл.) А что если люди тебя не любят, а боятся? (Руслан, 2 кл.) Сделай так, чтоб во второй жизни я родилась во Франции мальчиком. (Кира, 4 кл.) Ладно, Христос страдал ради людей, а ради чего страдают люди? (Гриша, 4 кл.) Я с ней два года ходил в садик, целых полгода учился в первом классе, и вот однажды она мне заявила: <<мы с тобой разные человеки>>. Ты представляешь, я хуже, чем умер. (Аркадий, 2 кл.) Почему весной, когда вечером Ты включаешь на небе звезды и дуешь на Землю теплый ветер и вокруг тихо-тихо, мне иногда хочется плакать? (Наташа, 2 кл.) Почему мир без нежности? Лена, 1 кл. Боженька, а душу Ты мне вложил мою или чью-то? Стасик, 2 кл. Как умирает день? По старости? Лева 3 кл. А я есть на самом деле? Люба, 3 кл. Зачем ты сделал человека главным на земле? Олег, 4 кл. Когда началась на Земле любовь? Катя, 4 кл. Для чего нужна жизнь, а если она нужна, зачем люди умирают? Костя, 2 кл. Это Ты послал дождь, чтоб он напоил жару? Рая, 4 кл. Почему звери раньше говорили, а сейчас не умеют? Ну, вспомни, даже Змей беседовал с Евой. (Ева, 3 кл.) А мы не игрушки Твои? Саша, 2 кл. Почему многие люди такие несолнечные? Арина, 3 кл. А нельзя не рождаться? Света, 2 кл. Почему, когда любишь, всё нравится, даже яичница? Степа, 2 кл. Почему Ты сотворил мир таким, что когда мама порвет колготки, она плачет? Вита, 2 кл. Когда меня не будет, я себя буду видеть? Толик, 2 кл. Как стать воспоминанием? Миша, 4 кл. Я бы попросил у Тебя ласки. Нормунд, 2 кл. Сделай так, Господи, чтоб во всех подвалах и контейнерах бомжи были аккуратными. Элеонора, 4 кл. Дорогой Бог, прошу Тебя, сделай так, чтоб, начиная от бабушки и кончая слонами, все были счастливы, сыты и обуты.Тоня, 2 кл. Хочу, чтоб в молодости я жила хорошо и счастливо, а в старости можно только счастливо. Вера, 3 кл. Чтобы я хотел попросить у Тебя? Да Ты сам все знаешь. Алик, 4 кл. Изуми меня, Господи. Артур, 3 кл. Говорят, что человек возвращается на землю в виде кого-то. Сделай, пожалуйста, так, чтоб я вернулся на землю в виде моей собаки, а она в виде меня, и мы опять будем вместе. Алеша, 4 кл. Верни моих родителей в детство, я бы с мамой дружил. Гоша, 4 кл. Пусть все, на кого я посмотрю, улыбаются. Тима, 2 кл. Я очень хочу, чтобы дети из приютов нашли себе новых, уютных родителей. Даша, 4 кл. Открой нам нас. Вова, 4 кл. Раздай всем людям доброту. Катя, 2 кл. Боженька, сотвори так, чтобы на небе высветились лица бабушки и дедушки и они улыбнулись мне. Кира, 4 кл. Подари мне жизнь. Стасик, 1 кл. Пусть все люди будут счастливы, тогда они не злые. Вася, 4 кл. Давай договоримся, Господи, я верю в Тебя, Ты – в меня. Ляля, 2 кл. Если Ты найдешь мою варежку, прошу вернуть. Только честно. Аня, 3 кл. Мой папа работает моряком, пусть волны будут добрыми к нему. Катя, 3 кл. Я бы хотела, чтоб у всех живых существ, у природы и даже у меня был хороший характер.Аня, 1 кл. Научи моих врагов прощать своих врагов. Гера, 4 кл. Спасай людей не от грехов, а от одиночества. Сергей, 3 кл. Я написал стихи. Они стыдные. Я их никому не показывал, но Тебе, Боженька, я покажу. Вот они. Взрослые плачут слезами. Взрослые плачут глазами. Маленькие плачут сердцем, Маленькие плачут жизнью. Но если взрослый плачет, как маленький, Значит, он и правда плачет. (Марик, 4 кл.) На родительском собрании учительница говорила про меня так много хорошего, будто я умер.(Олаф, 3 кл.) Вчера в школе объявили, что Ты есть. Здравствуй. (Леня, 3 кл.) Знаешь, хоть мне кажется, что души у меня нет, но иногда она все-таки побаливает. Роман, 2 кл. Самая тяжёлая болезнь на Земле, Господи, любовь. Но все человеки почему-то хотят заразиться этой болезнью. Люба, 2 кл. А я ведь каждую секундочку умираю. Паша, 1 кл. Не бойся, Господи, я с Тобой! Андрей, 1 кл. Знаешь, а у некоторых людей на сердце ставни. (Ольга, 3 кл.) У детей должен быть свой Бог. Славный, добрый Богинёнок. (Саша, 3 кл.) Самое большое чудо, которое Ты творишь для людей, это то, что Ты ничего не делаешь для них.(Сема,4 кл.) Можно мне не умирать, а? (Юля, 1 кл.) Какие бы Ты поставил мне оценки за жизнь? (Аркадий, 2 кл.) Старики -- это усталые дети. (Андрон, 4 кл.) Каждое утро я хороню вчерашний день. Ведь он ушел от меня навсегда. (Аркадий, 3 кл.) Я горжусь, что у меня есть Ты. (Катя, 2 кл.) Мы Тебя понимаем светлее, чем взрослые. (Гарик, 2 кл.) Я еще маленькая, учусь в третьем классе, грехов пока нет, но собираются. (Ева, 3 кл.) А не было с Тобой так: кто-то Тебе симпатичен, но он не смотрит в Твою сторону? (Оля, 3 кл.) Сколько раз я буду ошибаться в любви? Три раза уже есть. (Юра, 2 кл.) Мама сказала, что я во сне плакал. Ты не помнишь, о чем мы с Тобой говорили? (Игорь, 3 кл.) Если бы Ты первым сделал женщину, Тебе бы не пришлось возиться с ребрами. (Вова, 4 кл.) Я сильно позорю Тебя? (Вова, 4 кл.) Можно, я буду Тебе иногда сниться? (Валера, 3 кл.) Если у меня что-то болит, это значит, Ты на меня сердишься? (Гога, 4 кл.) Я бы попросила ума моим родителям, а то они меня совсем не понимают. (Надя, 3 кл.) В разных книгах Тебя описывают по-разному. Где бы достать Твою фотокарточку. Хоть допотопную? (Рая, 3 кл.) А если все люди попадут в рай, места там всем хватит? (Андрей, 3 кл.) За что мы стареем? (Илья, 3 кл.) На каком языке говорят души? (Рая, 4 кл.) Насколько хорошо я закончу свою жизнь? (Никита, 2 кл.) Зачем мы приходим в эту жизнь из другой жизни? (Руслан, 2 кл.) На прошлой неделе к нам в класс пришел новенький. Он такой... такой... Так что до прошлой недели все мои дни жизни не засчитывай. (Оксана, 3 кл.) Мне очень нравится, когда небо все больше и больше облокачивается. (Рива, 3 кл.) С Тобой я бы пошел в разведку. (Гарик, 1 кл.) Когда сказку читают -- она правда. (Нина, 2 кл.) Я родился, глянул, а мир уже такой злой, жестокий. (Андрей, 4 кл.) А когда на Земле стреляют, Ты что, не слышишь, Господи? (Валера, 2 кл.) Тебе нравится, что творится на Земле? (Андрей, 4 кл.) Хотелось бы знать заранее, что у Тебя намечено: еще одно наводнение или Земля сгорит огненным пламенем? (Кирилл, 4 кл.) Ну, а теперь Ты бы создал во второй раз человека? |
|
ФОРСАЙТ-АПОКАЛИПСИС
Официальной целью проекта является «смена идеологии и парадигмы в обществе», ибо «пришло время сменить приоритеты, отношение к теме и проблемам детства, изменить существующие в общественном сознании, но уже устаревшие позиции». Под «устаревшими» и «мешающими развитию» детей понимается ВСЕ традиционные подходы к воспитанию и образованию ребёнка. Тезисы: -«нуклеарная» (обычная) семья безнадёжно устарела, и уже к середине 2020-х должна уступить место законодательно уравненным с нею в правах «новым формам» совместной жизни – «множественным», «гостевым» и другим, в т.ч. однополым, современным семьям. Поэтому вместо семейного (а затем и школьного) воспитания предлагается, чтобы дети вырастали вне семьи – «в многообразной среде различных воспитательных сообществ, клубов, детских организаций и др.», как «в развитых странах». - Проектом к 2016 году предусмотрено сокращение доли трудоспособного населения в России вдвое по сравнению с 2000 годом (на что направлены программы «Планирование семьи», целенаправленная переориентация молодежи с создания семьи на карьеру, «безопасный секс» и аборты, как обыденность). Поэтому предусмотрено привлекать «качественных мигрантов», проводя «программы адаптации и интеграции», иначе к 2015 году произойдет «размытие кадрового капитала, Россия станет экономическим карликом». При этом предпринимать какие-либо меры по увеличению рождаемости собственного населения даже не предлагается. Вместо этого просто констатируется, что с 2014 года ожидается ничем не ограниченная инокультурная миграция и в 2020 году более 1/3 населения страны будут мигрантами. Поэтому для нейтрализации недовольства аборигенов в рамках форсайт-проекта (стр.21 «Дорожной карты») делается упор на воспитание тотальной «толерантности». - К 2025 году предложено отказаться от мысли, что «родителей не выбирают» и что «все могут воспитывать детей». Тезис «родители любят своих детей» объявлен устаревшим стереотипом (стр.4 «Дорожной карты»). Любить детей отныне должны специально обученные воспитатели. Родительское право на воспитание (вместе с детьми) передают «воспитательным сообществам», которые будут воспитывать детей «компетентно». -Когда закончится нефть - надо бы иметь уже другой беспроигрышный капитал - генномодифицированных очипованных детей… -------------------*SCRATCH**SCRATCH**SCRATCH* ЭТО РОССИЯ!! НЕ ЕВРОПА.......... |
Текущее время: 05:40. Часовой пояс GMT +3. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.12 by vBS
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
© 2007-2023 PROMEBEL